أوضح “مصطفى حيداوي”، وزير الشباب المكلف بالمجلس الأعلى للشباب، أن القطاع حاليا يعتمد 20 منصة رقمية، تضم أكثر من 210 آلاف منخرط، في مسيرة حثيثة للانتقال إلى منظومة رقمية، تعتمد على بيانات دقيقة لتعزيز فعالية التسيير والمتابعة وتقييم الأداء، مع العمل على إنجاز 300 مؤسسة جديدة لتوسيع التغطية وتقريب الخدمات من الشباب، لاسيما بالمناطق النائية.
وأضاف “حيداوي”، على هامش اختتام أشغال الندوة الوطنية لمديري الشباب والرياضة ومديري دواوين مؤسسات الشباب، بالجزائر العاصمة، أن القطاع يعمل وفق مخطط وطني للشباب، مع اعتماد مؤشرات ولوحات قيادة وبطاقات تقييم دورية لمختلف مستويات التسيير، بما يضمن المتابعة المستمرة وتحسين نجاعة البرامج والسياسات العمومية.
مردفا أن قطاع الشباب، يشهد مسارا إصلاحيا شاملا يقوم على الانتقال من المقاربة النشاطية إلى عمل مؤسساتي مستدام، يرتكز على الحوكمة والرقمنة وتطوير المورد البشري. موضحا أن القطاع، يعمل على تغيير فلسفة العمل بالانتقال من ذهنية النشاطات الظرفية إلى العمل المؤسساتي المستدام، مشددا على أن الهدف الأساسي يتمثل في حماية الشباب وتأطيرهم واستقطابهم، وكذا الوقاية من مختلف الآفات الاجتماعية.
وفي سياق موازي، أوضح وزير الشباب، أنه تزامنا مع اجتياز الطلبة لامتحانات شهادة البكالوريا، تم تسخير المؤسسات الشبانية لفائدة المترشحين لاجتياز امتحان شهادة البكالوريا، مع توسيع الخدمات المقدمة لهم، بما يضمن المساهمة في إجراء الامتحانات في ظروف ملائمة. مشيرا إلى أن الوزارة، وسعت هذه السنة طبيعة الخدمات، حيث لن تقتصر على فتح المراقد وقاعات المطالعة، بل ستشمل أيضا توفير مشروبات ومأكولات لفائدة التلاميذ، إلى جانب تمكين المترشحين القادمين من مناطق بعيدة من المبيت مجانا داخل بيوت الشباب. مؤكدا أن القطاع سيجند بهذه المناسبة، إطارات خلايا الإصغاء والأخصائيين النفسانيين العاملين بمؤسسات الشباب، لتقديم الدعم النفسي والمرافقة والتشجيع للمترشحين.
يذكر أن الندوة الوطنية، خصصت جلسات للاستماع إلى انشغالات واقتراحات مديري الشباب والرياضة ومديري دواوين مؤسسات الشباب، في إطار ترسيخ المقاربة التشاركية وتبادل الخبرات وتوحيد الرؤى، حول سبل تحسين أداء مؤسسات القطاع، امتدت أشغالها على مدار يومين، بتنظيم 6 ورشات موضوعاتية تناولت محاور عديدة من بينها الاستثمار، عصرنة مؤسسات الشباب، التحول الرقمي والتخطيط الاستراتيجي إلى جانب إصلاح منظومة التكوين وعصرنة التأطير.
ميمي. ق
